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        教師風采|何榮華:職業教育這條路,雖然不知道會走多久,但我會一直走下去

        來源: 編輯: 發布時間:2017-12-25

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        何 榮 華

        ? ? 廣東省高新技術技工學校機電工程系教師,2017年第三屆廣東省技工院校教研會(機械制圖)教師職業能力競賽三等獎。

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        ? ? 這是我第一次參加廣東省教師技能競賽,要問我什么感受的話,四個字:收獲頗多。雖然已經落下帷幕,但現在回頭看一看,比賽各個環節仍然歷歷在目,真是感慨萬千。

        ? ? 作為參賽教師,我真誠地感謝學校搭建了一個很好的平臺,讓我們得以發揮潛能和培養能力,感謝肖中圓校長、孫建華校長助理、黃金華處長的指點迷津和教務處、機電系同事的鼎力支持。無論是賽前準備,還是比賽過程,皆受益匪淺,感受良多。

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        ? ? 現在,我想就賽后的感受和認識與大家分享一下:競賽由零件測繪、教學設計、說課三個環節組成,每一位參賽者都要熟悉每一個環節,做好十足的準備。在備賽中,我認真研究《機械制圖》這門課程,注重繪圖細節,多次向教練蘇徳潮老師、余錫靈主任請教。每完成一張圖紙我都會交由他們批閱審核,并及時修正不足之處,不斷地積累經驗,他們給我提供了很大的幫助。零件測繪,講求耐心、平心靜氣,我會選擇在安靜的時間場所繪圖。那段時間,我和系里幾個要參賽的老師常常會練習到晚上十一點才回家。

        ? ? 在教學設計和說課環節,教務處組織了每周一次的模擬說課活動,教學設計、多媒體課件的制作、說課技巧等每一個環節都是對我的考驗。在這個過程中,我們互相評點,取彼之所長補己之短,整合大家的觀點與想法,做出最合適的選擇。當我把教學設計稿件拿給孫校助,收到的是一份詳細得連有誤的標點符號都標注出來的回信。

        通過競賽,讓我更加深刻地理解教師的職責:怎樣才能更好地把書本的知識明白無誤地授予學生;怎樣才能讓課件制作得符合學生心理,使學生感興趣并且輕松愉悅地學到知識。而且,我對于教師的形象和責任有了和以往完全不同的發自內心的體會和認識,對今后教師之路也有了一個明確的思考和定位。

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        ? ? 賽后,又是一個新的起點,我會秉持匠人之初心,懷揣對職業教育的執著,橫越廣闊之未知。在這條道路,雖然不知道會走多久,但至少,我會一直走下去!


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